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GUÍA PARA TRABAJAR LOS DOCUMENTOS

 

GUIA PARA COMENTAR UN DOCUMENTO DE HISTORIA DE ESPAÑA EN LA P.A.U.

 

1.- DESCRIPCIÓN E IDENTIFICACIÓN DEL DOCUMENTO:

 

  •  
    • Tipo: Texto, gráfico, mapa, dibujo, cuadro de datos, fotografía….

    • Concreción: Carta, artículo periodístico, decreto, caricatura, constitución, manifiesto, pronunciamiento militar, novela, ensayo …..

    • Tipo de fuente: Primaria (histórica) o Secundaria (Historiográfica)

    • Carácter: Económico, Social, Político, Jurídico…

    • Intención: Normativo, Expositivo, Propagandístico…

    • Referencia al autor y a la época en que se ha elaborado, si fuese histórico.

 

 

 

2.- IDEAS Y CONTENIDO DE LOS DOCUMENTOS:

 

- Aspectos principales que trata o se observan en él: (¿De qué trata? ¿Qué representa? ¿Qué datos aporta?

 

- También se podría empezar escribiendo algo como: “Analizando el documento 1 o 2 podemos destacar como Idea principal………………………… y como Ideas Secundarias ……………………….

 

  •  
    • Comentar sobre los Datos, personajes y fechas relevantes que aparecen y su relación con el tema

 

 

Ejemplo Documento:

LA DESAMORTIZACIÓN ECLESIÁSTICA Y CIVIL ENTRE 1834 Y 1856:

 

Desamortización eclesiástica Fincas rústicas Fincas urbanas

 

 

 

 

 

 

 

 

Fuente: Vicens Vives, según estadística Ministerio de Hacienda

 

1.- DESCRIPCIÓN E IDENTIFICACIÓN DEL DOCUMENTO:

 

  •  
    • Tipo:El documento nº…. es un cuadro de datos sobre las desamortizaciones eclesiástica y civil entre los años 1834 y 1856, es decir entre las de Mendizábal (1834) y la de Madoz (1854).

    • Concreción: Concretamente nos muestra el número de fincas rústicas y urbanas que se desamortizaron en una serie de etapas que se corresponden con las de los gobiernos liberales tanto progresistas como moderados y que se dividen a su vez entre las de tipo eclesiástico y las de tipo civil (en este caso en un solo bloque cronológico) tanto de corporaciones locales (Ayuntamientos) y del Estado.

    • Tipo de fuente: Se trata de una fuente Secundaria (historiográfica) ya que es una elaboración de un historiador (Vicens Vives) a opartir de datos estadísticos del Ministerio de Hacienda

    • Carácter: Económico al tratarse de datos sobre el volumen de las desamortizaciones

    • Intención: Expositiva

    • Referencia al autor y a la época en que se ha elaborado, si fuese histórico. (no procede)

 

2.- IDEAS Y CONTENIDO DE LOS DOCUMENTOS:

 

(Al tratarse de un documento tipo tabla de datos no parece adecuado analizar del primer modo y si destacando las ideas principales y secundarias de la tabla)

 

“Analizando el documento 1 podemos destacar como Idea principal el gran volumen de fincas rústicas pertenecientes a la Iglesia, sobre todo en la Desamortización de Mendiz´bal (1836-1844) y como Ideas Secundarias el como durante los gobiernos moderados estas desamortizaciones bajaron en número considerablemente tanto en las fincas rústicas como urbanas. Tambiénse observa como durante el periodo desamortizador de Madoz fueron las corporaciones locales las más damnificadas.

 

  •  
    • Comentar sobre los Datos, personajes y fechas relevantes que aparecen y su relación con el tema

 

Quizás deberíamos analizar por etapas como la Desamortización de Mendizábal (1836 a 1844) que fue la primera de las que aquí se observan atacó sobre todo las propiedades tanto rústicas como urbanas de la Iglesia por los motivos expuestos en el tema: “Manos muertas” y apoyo a la causa carlista. Y como se puede sobreentender que la venta de esas fincas supondría unos beneficios importantes a las arcas del Estado para saldar las deudas del mismo y ayudar a la causa isabelina en la guerra civil, como pretendía el ministro Mendizánbal. También podemos ver como durante el gobierno moderado de Narváez, una vez asentado el liberalismo, cayó el número de fincas eclesiásticas desamortitizadas , probablemente tras el acuerdo con la Santa Sede (Concordato) y de nuevo la llegada de los progresistas (1854 a 1856) en un bienio marcado por la crisis económica la desamortización eclesiástica volvió a ser significativa, aunque Madoz incidió sobre todo en bienes de Propios y Comunes que no estaban bien explotados, y aunque no fueron tantas las fincas fueron un número importante. Está claro que los beneficios de estas desamortizaciones no fueron los sperados y aquí habría que hablar de los aspectos negativos que ya advirtió Florez Estrada.

SEPTIEMBRE HISTORIA DE ESPAÑA

 

TRABAJO PARA RECUPERAR HISTORIA DE ESPAÑA

 

Estos son los 12 temas de los que tendrás que examinarte en el examen de septiembre. Deberás hacer un tema tipo selectividad a elegir entre dos opciones.

 

1 – La Guerra de la Independencia y los comienzos de la Revolución Liberal. La Constitución de 1812

2.- Revolución liberal en el reinado de Isabel II

3.- Proceso de desamortización y cambios agrarios

4. El Sexenio Revolucionario (1868-1874). Intentos democratizadores

5. El Régimen de la Restauración. Características y funcionamiento del Sistema Canovista

6.- Guerra colonial y crisis de 1898

7. La Dictadura de Primo de Rivera (1923-1930)

8. La Segunda República

9. Sublevación militar y guerra civil (1936-1939)

10. La creación del Estado franquista. Fundamentos ideológicos y apoyos sociales

11. El proceso de transición a la democracia y la Constitución de 1978

12. Los gobiernos democráticos (1979-2000)

 

Así mismo deberás entregar el día de la prueba un trabajo realizado durante el verano, consistente en comentar los documentos que se te aportan en Conserjería enlazándolos con uno de los 12 temas. Los documentos deberás analizarlos como parte de los temas atendiendo a la siguiente clasificación:

a) Tipo de documento (Escrito, foto, dibujo, gráfico, cuadro de datos, etc)

b) Carácter del mismo (Carta, artículo periodístico, decreto, caricatura, constitución, manifiesto, novela, ensayo, etc)

c) Aspectos principales que trata o se observan en él (¿De qué trata? ¿Qué representa? ¿Qué datos aporta?)

d) Personajes y fechas relevantes que aparecen y su relación con el tema e) Comentario general del documento en relación a los datos que aporta y su inserción en el tema.

 

A modo de ejemplo puedes ver el que se aporta adjunto.

Prueba para alumnos de 2º de bachillerato con la Pendiente de Historia del Mundo Contemporáneo de 1º de Bachillerato

El próximo día 11 de mayo a las 5 de la tarde, en el Salón de Actos del centro se realizará la prueba escrita sobre los temas:

- La Primera Guerra Mundial

- La Revolución Rusa y el nacimiento de la URSS

- La cris de 1929

- Fascismo y Nacionalsocialismo

- La Segunda Guerra Mundial

Recuperación Pendientes de Historia del Mundo Contemporáneo

El próximo jueves día 3 de marzo a las 5 de la tarde en el Salón de Actos del centro: Temas

La Revolución Francesa

La Iª y la IIª Revolución Industrial

El Movimiento Obrero durante el siglo XIX

Imperialismo y Colonialismo

Fascismo y Nazismo

Entrar en Clases de Historia y buscar el enlace sobre El ascenso de los fascismos. Entrar en Cuestionarios y resolver los numerados: del 2 al 5 y del 7 al 10. Último día para entregar el trabajo será el domingo a las 23:00 pm.

PD. La cuestión 7 se resuelve solo en lo que respecta a Italia y Alemania.

Trabajo: La Iª Guerra MUndial

Entrar en Clases de Historia y resolver en el Cuestionario las preguntas de la 7 a la 12. Puedes apoyarte en la información de la misma página o en el libro de texto.

Trabajo 4º ESO: Imperialismo

Debes entrar en la página de www.claseshistoria.com 

Tema: El Imperialismo y tras recorrer sus informaciones resolver el CUESTIONARIO tras ver sus ejercicios interactivos y Audiovisuales.

Una vez resueltas las preguntas del cuestionario las entregas para ser valoradas y evaluadas. Completarás la nota de la evaluación. Tienes hasta el día 18 de marzo.